자율적이고 적극적인 바람직한 통합교육 운영

학생 역량 중심의 교육과정 운영

교육, 치료, 생활을 함께하며 성장하는 공동체 구성

학생의 재능(달란트) 개발 프로그램 운영

지역사회와의 연계 프로그램 진행

각 교과별로 맞춤형 교재를 개발한다.

예술 과목은 통합수업으로 진행하며, 개인 실기는 방과 후에 집중적으로 연마한다.

자신의 능력을 찾고 계발한다.(자기주도학습)

열린 상담실을 운영한다.

해외여행, 테마학습, 체험학습, 연주여행, 특별공연을 실시한다.

전 교직원과 학생, 학부모를 대상으로 장애이해교육과 통합교육연수를 실시한다.

자신의 능력을 찾아내어 연마시킴으로서 표현할 수 있는 실력과 감성을 길러 자아 실현의 기초를 다진다.

연주활동이나 전시회를 기획하고 준비하고 발표하는 과정을 통해 사회적 통합의 바탕을 만들어간다.

예술활동은 사회적통합의 연계를 위한 중요한 매개체가 되어 서로 교감하고 공감할 수 있는 기회가 되며 자존감 향상에 큰 도움이 된다.

학교생활을 통해 학생들 스스로 협동, 성실함과 열정으로 예의바르고 책임을 다할 수 있는 습관을 익히도록 한다.

통합수업에서 얻은 결과를 극대화시키고 나 자신에게 맞는 학습방법을 계획하고 공부한다.

학우를 사랑하고 함께 꿈을 키워가며, 교사와 부모와의 상담을 통해 나의 목표를 성취해나가도록 한다.

부모는 통합교육의 학습방법을 알고 자녀의 능력과 현재를, 혹은 각자의 미래목표를 실현하도록 열린 마음으로 교사와 자녀에게 적극적인 지원을 한다.

내 자녀와 함께하는 학우들에게도 같은 인격체로서 인정해주며 격려하고 지지하는 부모로서의 역할을 다한다.

학습활동, 학교생활, 선택 및 여가활동, 기타 활동 등을 통합으로 교육하여 교육의 성과를 높인다.

통합교육의 학습 도구, 교수 방법을 연구하며 수준별, 능력별 자기주도학습을 원활하게 할 수 있는 환경을 만들어주며, 학생과 부모와 상담하며 교육하고 선도한다.

주요교과 : (수준별-자기주도학습) 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 과학실험, 도덕

필수이수 : (초-중 완전통합수업) 일본어 한자(인성한문/수준별 급수), 음악이론, 미술이론, 필수기악, 선택기악, 합창, 무용, 태권도, 승마, 회화, 도예, 성경, 연극/영화

예술치료 : 음악, 미술, 사진, 무용, 승마, 연극, 상담 등

특기적성 : 재능계발

취미활동 : 독서, 영화감상, 동-식물 기르기, 컴퓨터, 배드민턴, 농구, 탁구 등 개인 심화과목

특별활동 : 체험학습, 발표회, 외부공연, 전시회 관람 등

통합교육을 통해 구성원이 역할을 기대할 수 있는 물리적 환경을 지원한다.

통합학급에서 비장애학생과 장애학생의 잠재된 능력을 찾아내고 계발하는 과정을 통해 적극적인 수업 참여를 유도하여 촉진시키는 역할을 한다.

장애, 비장애학생의 교육과정(개별화 교육 프로그램, 다양한 체험 위주 프로그램)의 적용 계획, 시행을 지원하는 역할을 한다.

통합교육으로 비장애학생의 교육적 혜택을 확장시켜서 자신의 가치관을 확립시킬 뿐 아니라 사회성이 부족한 장애학생의 의사소통 기술과 생활적응력을 키운다.

뛰어난 재능은 있지만 사회성이 결여되어 소외될 수 밖에 없는 청소년들에게 지속적이고 적극적인 교육적 지원을 한다.