교육과정

교육운영계획

  • 자율적이고 적극적인 바람직한 통합교육 운영

  • 학생 역량 중심의 교육과정 운영

  • 교육, 치료, 생활을 함께하며 성장하는 공동체 구성

  • 학생의 재능(달란트) 개발 프로그램 운영

  • 지역사회와의 연계 프로그램 진행

특별교육

  • 각 교과별로 맞춤형 교재를 개발한다.

  • 예술 과목은 통합수업으로 진행하며, 개인 실기는 방과 후에 집중적으로 연마한다.

  • 자신의 능력을 찾고 계발한다.(자기주도학습)

  • 열린 상담실을 운영한다.

  • 해외여행, 테마학습, 체험학습, 연주여행, 특별공연을 실시한다.

  • 전 교직원과 학생, 학부모를 대상으로 장애이해교육과 통합교육연수를 실시한다.

예술교육

  • 자신의 능력을 찾아내어 연마시킴으로서 표현할 수 있는 실력과 감성을 길러 자아 실현의 기초를 다진다.

  • 연주활동이나 전시회를 기획하고 준비하고 발표하는 과정을 통해 사회적 통합의 바탕을 만들어간다.

  • 예술활동은 사회적통합의 연계를 위한 중요한 매개체가 되어 서로 교감하고 공감할 수 있는 기회가 되며 자존감 향상에 큰 도움이 된다.

통합교육 (학생/부모/교사)

(가) 학생
  • 학교생활을 통해 학생들 스스로 협동, 성실함과 열정으로 예의바르고 책임을 다할 수 있는 습관을 익히도록 한다.

  • 통합수업에서 얻은 결과를 극대화시키고 나 자신에게 맞는 학습방법을 계획하고 공부한다.

  • 학우를 사랑하고 함께 꿈을 키워가며, 교사와 부모와의 상담을 통해 나의 목표를 성취해나가도록 한다.

(나) 부모
  • 부모는 통합교육의 학습방법을 알고 자녀의 능력과 현재를, 혹은 각자의 미래목표를 실현하도록 열린 마음으로 교사와 자녀에게 적극적인 지원을 한다.

  • 내 자녀와 함께하는 학우들에게도 같은 인격체로서 인정해주며 격려하고 지지하는 부모로서의 역할을 다한다.

(다) 교사
  • 학습활동, 학교생활, 선택 및 여가활동, 기타 활동 등을 통합으로 교육하여 교육의 성과를 높인다.

  • 통합교육의 학습 도구, 교수 방법을 연구하며 수준별, 능력별 자기주도학습을 원활하게 할 수 있는 환경을 만들어주며, 학생과 부모와 상담하며 교육하고 선도한다.

교육이수과정

  • 주요교과 : (수준별-자기주도학습) 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 과학실험, 도덕

  • 필수이수 : (초-중 완전통합수업) 일본어 한자(인성한문/수준별 급수), 음악이론, 미술이론, 필수기악, 선택기악, 합창, 무용, 태권도, 승마, 회화, 도예, 성경, 연극/영화

  • 예술치료 : 음악, 미술, 사진, 무용, 승마, 연극, 상담 등

  • 특기적성 : 재능계발

  • 취미활동 : 독서, 영화감상, 동-식물 기르기, 컴퓨터, 배드민턴, 농구, 탁구 등 개인 심화과목

  • 특별활동 : 체험학습, 발표회, 외부공연, 전시회 관람 등

장기교육운영 및 계획

교육운영에 있어 통합교육은 교육의 근본 목표라고 말할 수 있다.

자율적 선택으로 구성된 다다예술학교는 통합교육을통한 변화와 성장의 모델이 되고자 한다.

  • 통합교육을 통해 구성원이 역할을 기대할 수 있는 물리적 환경을 지원한다.

  • 통합학급에서 비장애학생과 장애학생의 잠재된 능력을 찾아내고 계발하는 과정을 통해 적극적인 수업 참여를 유도하여 촉진시키는 역할을 한다.

  • 장애, 비장애학생의 교육과정(개별화 교육 프로그램, 다양한 체험 위주 프로그램)의 적용 계획, 시행을 지원하는 역할을 한다.

  • 통합교육으로 비장애학생의 교육적 혜택을 확장시켜서 자신의 가치관을 확립시킬 뿐 아니라 사회성이 부족한 장애학생의 의사소통 기술과 생활적응력을 키운다.

  • 뛰어난 재능은 있지만 사회성이 결여되어 소외될 수 밖에 없는 청소년들에게 지속적이고 적극적인 교육적 지원을 한다.